为进一步科学灵活运用“习课堂”教学模式，打造语文高效课堂，促进教师专业成长，6月17日上午，眉山市洪雅县花溪小学何应校长带领课改小组一行9人到东坡区富牛小学交流研讨“习课堂”教学模式。本次活动由富牛小学校长邓建忠主持，富牛小学各年级共9名语文老师代表参与了本次活动。
本次研讨活动在李丹老师的教研课中拉开序幕。李老师运用“习课堂”教学模式，执教四年级语文第二单元的复习内容。李老师带领孩子们读习交替，从单元词语、多音字、易错字、单元古诗、说明文的定义及说明方法等内容进行复习，采用齐读、男女生对读、带动作读等方式，并运用“习课堂”激励系统及时对班级70%以上的同学进行表扬。在李老师的课堂管理下，读时教室内书声朗朗，习时万籁无声。
接着，富牛小学和花溪小学的四位教师代表分别就使用“习课堂”以来的心得体会进行了交流。富牛小学王群老师指出，“习课堂”给我们所有一线教师指明了方向，让我们明白如何培养孩子们七大优良学习习惯。陈素梅老师讲自己在践行习课堂过程中的故事，通过课堂激励，班上已形成比、赶、超的学习氛围。花溪小学的张老师分享了使用课堂教学模式的收获，也提岀了自己的困惑，但她坚信习课堂是高效的教学模式。下一学年，她们将通过开展课堂囗令大赛、同课师徒对练等方式深入推进习课堂教学模式。
研讨活动的第三项由富牛小学李丹老师对大家使用“习课堂”教学模式中的部分疑惑进行解答。李老师从自身的工作经历谈起，在自己的“”诗意语文”遭遇滑铁卢之后，苦苦追寻高效教学模式的路上邂逅了自己心仪的习课堂教学模式。她还从“机械与规则”“她眼中的语文味”“如何对读的内容进行调整”“教师如何点拨”等方面分享了自己的做法。她认为，我们进行课堂改革要从“寻门而入”到“倚门而歌”，最终实现“破门而出”。李老师的分享可谓拨云见日，老师们纷纷表示有豁然朗、桃暗花明之感。
活动最后在双方教师的大讨论大交流及两位校长的总结中落下帷幕。何校长指出，在条件允许的情况下，以后要多开展这样的跨区域联合教研，让两校教师携手并进，共促成长。富牛小学邓建忠校长高度赞同，他勉励大家在践行习课堂的路上坚定地走下去。“独行者疾，众行者远。”他表示非常展望两所兄弟学校共学共研，实现个人自生长与团队的共生长的美好愿景。(文/图 陈素梅)
