创建于1986年的璧山区北街幼儿园，是重庆市一级幼儿园、重庆市普惠幼儿园、璧山区示范幼儿园。近年来，为了给予孩子“精致密码”，该校围绕“智慧阅读 快乐童年”的办园理念，努力凸显幼儿园“阅读”特色，不断凝练“智慧”文化，在学前教育领地大放异彩。
该校先后被授予“国家级家园共育指导基地”、“十三五课题重庆市家园共育实验基地”、“重庆市儿童发展评估实验基地”、“乐贝儿奥尔夫音乐示范学校”、“国家巾帼文明岗”、“重庆市绿色校园”“重庆市平安校园”“重庆市五一巾帼标兵岗”等荣誉称号。
培训+科研 打造特色队伍
教师是推动学校发展的基石，是培育学校特色的灵魂。
为了将“阅读”特色落地，促进幼儿园发展，北街幼儿园积极通过“管理激励、过程激励、成果激励、评价激励、文化激励”这一链式推进策略，形成“一中心、三引领、五工程”的特色培训模式。
所谓“一中心”即构建以学习为中心的校本研训活动框架，“三引领”即充分发挥网络培训、阅读讲坛、返训的引领作用，“五工程”即“搭桥工程”、“青蓝工程”、“充电工程”、“名师工程”、“头脑风暴工程”。目前，北街幼儿园已形成“四有、三兴、三出”培训新局面，即：有一支“阅读教育”专家团队、有一个“阅读教育”骨干领导班子、有一批“阅读教育”种子教师、有一群“勤于思考善于学习”的阅读教育者。
近年来，北街幼儿园大力投入经费用于教师的各类培训。该校积极采取“走出去”的方式，组织选派教师参加各类培训，如派教师参加上海名园跟岗能力提升培训，到上海参加有关游戏专题的学习培训，参加市级、区级教师团培训、置换脱产培训等等。
在“走出去”的同时，该校还注重“引进来”，例如：邀请重庆市教科院分管市学前教育的李传英博士、重庆市西南大学胡福贞教授、璧山教委教研室巫正伦老师以及幼教专长教师杨红霞科长到园就区域游戏活动、奥尔夫音乐活动的组织进行互动式的现场指导。
为了让学习培训成为一种常态，北街幼儿园还狠抓园本培训与教科研。实行每周一次的“阅读讲坛”和两周一次的园本教研，持续参加国家级“分级阅读”研究课题，并主持了国家级“学前教育家园共育指导策略研究”“亲子共读中培养幼儿阅读兴趣的实践研究”“奥尔夫活动材料投放有效性”课题研究。
通过富有自身特色的培训与教科研，北街幼儿园师资队伍得以全面发展，“赏读”能力进一步提升。该校教师撰写的保教经验论文近四十多篇获得国家、市、区级一二三等奖，制作的现代信息课件屡次获得重庆市璧山区一二三等奖。教师李秋贤被评为重庆市最美教师，肖艮华参加“中华魂”演讲获得区一等奖，岳秀兰被评为全国工会工作积极分子、重庆市创新教育人物，胡小娟被评为了璧山区最值得信赖的娘家人等等。
硬件+软件 打造特色环境
“环境是最好的老师，而文化具有育人塑魂的特殊功效。在环境创设中，我们切实将硬环境与软环境融为一体，使其成为幼儿园课程文化体系重要的一部分。”北街幼儿园负责人说，该校注重从“主题统揽，分层呈现”、“立体运行，全面推进”、“赋之以情，育之以理”三个维度打造阅读环境。
据介绍，“主题统揽，分层呈现”让幼儿园的每一个地方、每一个因素都含有文化色彩，同时各有侧重地分层呈现。幼儿园处处都有书形、书影、书韵，一楼的阅读之“礼”、二楼的阅读之“勤“、三楼的”阅读之“智”，以及各楼层充满诗情画意的吊饰给人浓烈的亲近书的氛围。
同时，“立体运行，全面推进”让幼儿园不仅有园区文化，而且有楼层文化;不仅有平面文化，而且有立体文化。园标园徽，园节园歌，浸透书香，突出特色;园报园刊，网络广播，浓郁书香，宣传特色;幼儿园橱窗、班级园地，尽展书香，体现特色。
此外，“赋之以情，育之以理”让幼儿在耳濡目染中受到潜移默化的熏陶。把图书放在师生触手可及的地方，幼儿园里有亲子阅读区、自主阅读角、指导阅读室，有好书推介栏，走廊里有书架，活动室里有书橱，每个闲暇时光，孩子可随手拿起书籍，沉浸在阅读的宁静与安详中。
以2017-2018学年度为例，北街幼儿园积极争取上级各部门的支持，投资近80万元进一步优化幼儿园“阅读环境”，让幼儿园成为孩子游戏的乐园：对楼梯间进行文化打造，让书随处可取阅，更具阅读特色;对操场进行改造，增强孩子与环境的互动性，实现环境育人的，孩子在玩水区里探索水的秘密;在种植区里观察植物的生长过程;在美工室、涂鸦区大胆地表现等等，其乐无穷;投放大量运动器械、更新区域架、添置大量的区域材料，让孩子们在体验中学习成长，获取更多的直接经验，促使大脑的发展。
据了解，通过坚持不懈的环境打造和优化，北街幼儿园阅读环境曾获得国家级二等奖，并在重庆市进行经验交流;在璧山区校园文化建设评比中获得一等奖，产生显著的文化影响力。
课程+活动 打造特色内涵
相关研究发现，3-8岁是人的阅读能力发展的关键期。鉴于此，北街幼儿园切实遵循孩子的成长规律，提出主要以“分级阅读”为课程特色，注重体验快乐教育，从而让每个孩子在幼儿园里得到快乐，获得成长。
“我们确定‘分级阅读’特色课程，除了是对当前幼儿教育体制改革的一种思考和探索外，也是对之前我园一些具体教育的继承和改进，可以说是一次主动的自我修正、自我完善和自我变革。”北街幼儿园负责人坦言道。
据了解，北街幼儿园除引进华东师大分级阅读“美慧树”外，还对以往的国家课程、重庆学前教育资源包进行了整合，并融本土和家长资源于课程中，建立了幼儿园“阅读”教育体系，对阅读绘本、阅读生活、阅读社会、阅读自然、阅读游戏等活动内容进行细化与实施，其中“阅读自然”“阅读社会”体验实践课程深受孩子家长的喜欢，培养了孩子观察、交往、动手、动脑等能力，形成具有“阅读”特色的“园本课程”。此课程在璧北片区广泛推广，起到应有的示范引领作用。
为了让“阅读”教育特色贯穿于幼儿园一日活动中，北街幼儿园还积极开展丰富多采的阅读特色活动，如开展阅读节活动、常规阅读活动、“阅读时光”活动、拓展阅读活动、阅读评价展示活动等。
该校将每年四月设立为阅读节，让全体师生共沐书香，荐书、赠书、亲子自制图书、书香家庭评选成为经常形式，演讲会、故事会、图书漂流会、阅读分享会成为主要载体，班级图书角、小组图书站、幼儿园阅览室、家庭图书柜成为热门话题。
开展每天幼儿来园后二十分钟和幼儿离园前二十分钟的亲子、自主阅读。每天有一个幼儿当播音员，为大家播报一则新闻，朗诵一首儿歌，讲述一个故事;每周五为阅读分享日，家长进课堂分享精彩故事，孩子们自由交流这周的读书内容，并交换借阅图书;每月最后周五上午为“阅读日”，家长陪孩子自由阅读后，同孩子在梦想剧场里愉快地表演文学作品的内容……这些活动增强了孩子的阅读兴趣，使阅读成为孩子的一种享受。
分享亲子阅读视频，开展每月一次的阅读社会、阅读自然活动，开展风筝节、淘宝节、美食节等。并通过评选书香教研组、书香班级展现群体风貌，评选阅读之星激励全面发展，评选书香家庭拓展活动时空。
我们欣喜地看到，该校师生参加阅读特色活动屡次获奖：幼儿园孩子参加童话剧表演《白雪公主》获得璧山区一等奖，参加阅读绘本故事演讲比赛获得璧山区二等奖;教师阅读教学《有趣的鼻子》在璧山区青年基本功大赛中获得一等奖等，教师的绘本教学设计《小熊过桥》以及反思获得市二等奖、区一等奖。
阅读是生活、是游戏、是学习，阅读开启智慧之门。眼下，北街幼儿园正紧紧围绕“智慧阅读快乐童年”办园理念，坚持以“分级阅读”为特色教育，努力推动幼儿园在内涵发展路上越走越坚实，让书香幼儿园品牌越来越靓丽。(岳秀兰 胡小娟)
