祖国七一，百年华诞。在这特别时刻，6月30日，戴霞眉州名师工作室在邻苏养气的苏祠中学举行暑期专题培训。参加工作室培训的有：工作室的全体成员、东坡区初中历史中心组成员、苏祠中学部分教师。今年工作室的研修主题为：历史教师专业素养提升。本次培训采取请进来的方式，着重提升信息素养，让所有参培教师受益匪浅。
温故知新，明晰重点
首先，工作室主持人戴霞带领大家回顾了上次研讨活动的部分内容，包括将课标核心理念融入到历史教学之中，力求实现六个转型，以及历史教师应拥有的四个世界，六个转型和四个世界均有提到信息素养。全球信息化背景下，信息素养是每位社会成员应该具备的基本素质，是一个人终身学习的“法宝”。
金牌讲师，有“道”有“术”
本次培训有幸邀请到教育部“国培计划”中小学教育技术培训金牌讲师——成都金苹果锦城一中的陈子斌老师，他为全体成员做了题为《历史教师的专业发展与信息素养的提升》的精彩讲座。
讲座开篇，陈老师引用诺贝尔医学奖获得者屠呦呦的获奖感言作为历史教师的修炼箴言。他认为，作为古今贯通、中外关联的历史教师而言，信息素养的提升不仅有助于拓宽历史教师的学习新视野，还有助于提高课堂教学的效果。
陈子斌老师从三个方面展开了内容详尽又实用的讲座。
一是教师专业发展的基本内涵。教师专业发展具有意识性、持续性、系统性、自主性四个特点。陈老师也指出了教师专业发展的基本理念，包括师德为先、学生为本、能力为重、终身学习，提出要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。
二是历史教师专业发展的主要策略。陈老师结合自身专业成长的经验分享了历史教师专业成长的有效途径，他谈到，在不同的阶段，教师要设定不同的专业发展目标，并对自己的教师生涯作一个规划。他建议大家深度阅读，积淀专业的深度和厚度，把阅读策略划分出教材体系式、兴趣拓展式、问题探究式以及课题研究式四个模式。尤其在课题研究式阅读中用具体的案例深入浅出地加以说明。
三是教师信息素养的提升策略。信息化素养的提升可助推专业发展的深度和广度，其核心意识是资源意识与工具意识。陈老师专业又详尽地教给大家信息检索的各种方法，亮出了历史教学资源获取途径的“四大法宝”——网站、QQ群、APP运用和微信公众号。他还总结出了历史教学资源应用的主要思路：目标导向—情境设定—呈现形式—问题导学—效果预设。
畅谈收获，见贤思齐
本次讲座既有“道”的启发，又有“术”的应用。满满的干货让学员们受益匪浅，多次为陈老师奉上热烈的掌声，纷纷认为陈老师的培训是一场饕餮盛宴。这次培训不只是信息技术的提升，更多的是观念的更新;不只是实践操作的指导，更多的是探究的精神;不只是眼界视野的打开，更多的是高位的引领!并能将今天学到的信息技术，真正运用到今后的教育教学中，打通了历史教师获取更多信息资源的渠道，也打通了历史教师专业发展的通道。
工作室主持人戴霞用三个词做了总结：一是“见证”，从讲座中见证了陈子斌老师的成长和发展，也见证了历史教育和中国教育的发展变化;二是“受益”，参训学员从理念和操作技术上均有提升，收获许多法宝;三是“上路”，希望大家带着满满的干货上路，开启充实的暑期学习之旅，充好电以备新学期新学年能自信地美美地在历史育人土地上耕耘。
阅读经典，碰撞思维
读好书，促发展，工作室学员们就前期共读的《中国文化的当下精神》一书，进行读书心得分享交流。同一本书籍，不同的阅读者从不同角度进行解读，活动中再一次实现思想的碰撞。大家从此书中意识到，在教学中要树立学生的君子意识，形成良好的风气。认识到新时代君子的内核与涵养，健全学生的人格。
最后，戴霞作了暑期学习和下一阶段具体工作的部署，并和大家一起重温了工作室的理念“以人为本，以史育人;六区合一，和而不同;眼观六路，客观全面;传承精髓，续留印记;同心向前，美美与共”。
见贤思齐，努力提升，在金牌专家的指引下，在戴霞眉州名师工作室的良好环境中，相信每一位老师会越来越优秀!工作室将继续同心向前，美美与共!(文/图 万甜 戴霞)
